INSTRUMEN EVALUASI NON TES

Sunday, 10 September 2017

INSTRUMEN EVALUASI NON TES

Penilaian sikap:

Adalah perasaan suka atau tidak suka,atau kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu / obyek.

Penilaian skap terdiri atas tiga kommponen:

ž Komponen afektif

ž Komponen kognisi

ž Komponen konasi

Tehnik penilaian sikap ada dua

ž Obsevasi perilaku

Observasi dikelas dapat dilakukan dengan catatan khusus

Contoh:

Mata pelajaran : ………..

Nama guru : ……….

Tahun : ……….

Pertanyaan langsung

Pertanyaan langsung dapat dilakukan dengan memberi pertanyaan yang berhubungan dengan sesuatu. Pertanyaan langsung bisa dilakukan dengan cara :

• Pilihan ganda

• Berupa angket dan

• Jawaban singkat

Contoh pilihan ganda

Bila kita milihat teman yang mencoret-coret bangku dikelas ,sikap kit adalah……

Melapor keguru kelas

Memarahi dan mencaci maki
Menyadarkan bahwa perbuatan itu tidak baik
Ikut corat-coret demi teman

Tujuan penilaian sikap

Adalah dapat mengetahui kecenderungan sikap yang dimiliki peserta didik.

PENILAIAN DIRI

Penilaian diri adalah tehnik penilaian yang memberikan kesempatan kepada subjek untuk menilai diri sendiri berkaitan dengan proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu

Tehnik penilaian

ž Menentukan kompetensi atau aspek kemampuan yang akan dinilai

ž Menentukan kreteria penilaian yang akan digunakan

ž Merumuskan format penilaian

ž Menyampaikan umpan balik berdasarkan hasil yang dinilai

PENILAIAN PORTOFOLIO

Penilaian portofolio merupaakan kelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan siswa dalam satu periode tertentu.informasi tersebut bisa berupa hasil karya siswa,hasil tes,piagam penghargaan dalam satu mata pelajaran.Dalam penilaian ini didasarkan pada kumpulan pekerjaan yang diberikan pendidik pada peserta didik.

TUJUAN PORTOFOLIO

• Menghargai perkembangan yang dialami peserta didik

• Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung

• Memberi perhatian pada prestasi kerja peserta didik yang terbaik

• Merefleksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimen

• Meningkatkan efektifitas proses pembelajaran

• Bertukar informasi dengan orang tua peserta didik dan pendidik

• Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep diri

• Meningkatkan kemamapuan melakukan refleksi diri

• Membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan

Jenis yang dimasukkan dalam portofolio

Ø Hasil penilaian tes

Ø Penugasan ( proyek )

Ø Hasil karya ( Produk )

Ø Catatan kinerja ( Performance )

LIHAT JUGA:

TEKNIK PENGUMPULAN BERBENTUK DATA TES

KONSEP DASAR EVALUASI PEMBELAJARAN

TAHAP-TAHAP EVALUASI PEMBELAJARAN

JENIS-JENIS DAN FUNGSI EVALUASI PEMBELAJARAN

Wong Kere